爱唱歌的Julia
Julia目前英文水平交流十分流利，发音纯正，口语水平在中国人中少有的好，并没有出国留学经历。
现从事高级商务英语教学。Julia性格外向开朗，讲话速度快而且说个不停。短短的十分钟就讲了自己
的很多故事。
Julia：我大学刚毕业时，和大多数同学一样，还是哑巴英语，可能上学时不够努力吧。后来怎么突破
交流的？我觉得跟我喜欢英文歌曲有关。我一直喜欢听和唱英文歌，也喜欢收集英文唱片，而且什么
英文歌都听，对英文歌曲和歌星如数家珍。我妈说我最适合的职业应该是去歌厅做DJ。想学唱就要知
道歌词，于是开始收集一些英文歌的歌词学唱，网上也可以下载。听懂了，唱多了，听力就提高了许
多。当然，英文歌词都比较简单，而且听多了发现都是一个调调，都是什么你爱我呀我爱你的，比较
好懂。后来唱得越来越离谱，连rap都学唱一下，把嘴皮子也练溜了。初步实现听说能力后，开始看英
文电影。电影里的句子比歌词可复杂多了。当碰到不懂的句子时，以前听英文歌的习惯又起作用了。我
会把英文字幕打开，暂停住画面去看字幕，这时我以前上学时的基础就起作用了，所以基本上看懂这句
英文没太多问题。有时真的是一句句看过去的，后来发现需要暂停的情况越来越少，很快复杂的听力就
没问题了。然后我去了外企工作，需要跟同时讲英文，不到一年也就自然讲得非常好了。现在当外语老
师了，我经常和学生说的是：你们别着急，当听力过关后，真的不到一年就可以说的非常流利了。当然
我也经常教他们唱英文歌。
分析：Julia的交流能力突破，首先是因为她喜欢听唱英文歌。
-因为喜欢，所以感觉轻松，没有压力和焦虑（Affective Filter）。
-从一个相对比较简单的材料入手，难度程度应该普遍在可理解的(comprehensible)范围，而且靠歌词的
文字帮助理解。
-歌词的形式Genre都比较相似，材料范围窄，是典型的Narrow Input。
-听和唱的结合，有模仿的训练，使自己比较轻松地过了基础关。
-对歌曲发音和旋律的模仿让自己音调的听辨能力得到了训练，也从一个侧面帮助了语音的纠正。
-后来进一步提高是靠看电影，但这时是在取得一定听力突破基础上才可能使用的，否则难度跨越太大。
在听电影时，对英文字幕的阅读起到了提高“理解性”的帮助，否则光是“多听”，提高会比较慢。
-“说”是放到最后学的，是在听力能力实现的基础上，在有必要应用时迅速实现。从“说”原理讲，并不
主要从当时所具备说的环境中“学”到，而是将已经“学”到的内容进行有必要的“输出”的过程实现的。比在早
期阶段就着急练说，实现的速度又快，又不容易养成坏毛病，同时焦虑还最少。
Julia在四六级基础上，交流能力突破时间总共一年多，平均每天一小时左右，自我感觉比较轻松。